ODS 11. CIUDADES SOSTENIBLES (1º-2º HIGUERA)

Actividad. "Ciudades Sostenibles".

Realizado durante el mes de marzo.

Alumnado: Grupo de 1º y 2º.

Descripción de la actividad. Este grupo ha estado viendo qué características debe tener una  Ciudad Sostenible . Por ejemplo. Cuidar los parques, desplazamientos en bicicleta , hacemos un huerto...

Dificultades encontradas y resultados finales. Ha habido que guiarles y orientarles en esas acciones necesarias para que una ciudad sea sostenible. Buenos resultados finales. 

Evaluación. Dicha actividad ha sido valorada en   el área de religión con sellos  del naranja al rosa.

Docentes participantes. Actividad apoyada por : Fredesvinda.

Accede a la actividad a través del siguiente enlace:

"Vídeo Ciudades Sostenibles alumnado 1º y 2º"

O.D.S 11. GENIALLY-OPENOFFICE PLANTAS ( 5º Y 6º HIGUERA)

Actividad. "Presentación Genially-OpenOffice plantas riego-no riego"

Realizado durante el mes de marzo.

Alumnado: Grupos de 5º y 6º.

Descripción de la actividad. Se realizan diferentes presentaciones tanto en Genially como en Open Office sobre las plantas. En este caso, le damos al alumnado una orientación sobre aquellas que vamos a plantar en nuestro Huerto vertical para conocerlas más . Se han dividido en plantas que necesitan más riego como los geranios , pensamientos, rosas, jazmín ...y menos riego como el cactus , aloe vera, poto o suculenta. 

Dificultades encontradas y resultados finales. Manejo y uso de Genially, evolución favorable. Se han ido solventando las dificultades surgidas y orientando en la actividad , principalmente en el alumnado de 5º que es quien este curso se está iniciando en ello, pues 6º ya lo conocía y trabajaba previamente.

A veces controlan y dominan mejor el alumnado las tablets más antiguas a las nuevas por el tema del teclado y ratón.

Evaluación. Dicha actividad ha sido valorada en  E.F (trabajo transversal) con sellos obtenidos desde el azul al verde.

Docentes participantes. Actividad apoyada por María del Mar.

Accede a la actividad a través del siguiente enlace: 

Genially/Open Office Plantas riego-No riego.

ODS 11.CULTURA MAKER- IMPRESIÓN 3D- ETIQUETA PLANTAS ( 5º -6º HIGUERA).

Actividad. "Cultura Maker - Impresión 3D- Etiqueta plantas".

Realizado durante el mes de marzo.

Alumnado. Grupo de 5º Y 6º.

Descripción de la actividad. El alumnado de dicho grupo ha diseñado  a través de Tinkercad, diferentes modelos de etiquetas para nuestras plantas del huerto y jardín vertical como: durillo, loro, orégano, menta o tomillo. 

Dificultades encontradas y resultados finales. Como venimos diciendo en entradas anteriores, este grupo ya tiene experiencia en el uso de dicho software de diseño y han ido realizando con solvencia este práctico etiquetado. 

Evaluación. Dicha actividad ha sido valorada positivamente  con sellos obtenidos desde el naranja al rosa.

Docentes participantes. Actividad apoyada por Ana María.

Accede a la actividad a través del siguiente enlace:

Cultura Maker (Impresión 3D- Etiquetas plantas).

O.D.S 11. CIUDADES SOSTENIBLES (HIGUERA-RETAMAL).

Para este objetivo, nos hemos centrado principalmente en ambos centros en crear zonas verdes por el centro. 

Una de las metas iniciales y acción principal que hemos realizado , ha sido intentar crear un JARDÍN VERTICAL CON PALETS , decorado de un modo llamativo como lo son la simbología de los O.D.S y con maceteros decorados por el propio alumnado con ayuda de sus familias. 

Además, era interesante ver si se podía poner un sistema de riego por goteo, seleccionando las plantas por zonas de más o menos riego. 

Todo ello, con mucho esfuerzo y colaboración de alumnado, profesorado, familias y ayuntamiento ha sido posible y ese sueño inicial de ver nuestros  colegios alegres y entrar al mismo con positividad se ha conseguido. Ahora el clima es más hogareño.

Igualmente, se han llevado a cabo otras actividades a nivel de aula como : plantas, ficha técnica y plantación, cultura maker e innovación, presentación en genially-Open Office sobre las plantas, bingo de la biodiversidad , pintura de palets, otros trabajos sobre las partes de las plantas, reducir , reciclar , reutilizar, decoración de maceteros, kirikú, cartelería sostenible para el centro, puzzle factory ...

En próximas entradas , pondremos muestras de cada Huerto vertical de cada centro y del resto de actividades llevadas a cabo.

O.D.S 9. EL RÍO SAYCHUMA (RETAMAL 4º, 5º Y 6º).

Actividad. Lectura del cuento "El rey Saychuma".

Realizado durante el mes de febrero.

Alumnado: Grupo de 4º, 5º y 6º.

Descripción de la actividad. El alumnado de este grupo ha leído el cuento descrito y posteriormente , partiendo del contenido de éste , se ha hecho una reflexión y debate sobre el tema de las infraestructuras y necesidad de las mismas. Se ha realizado una lluvia de ideas sobre otras posibles necesidades del entorno en infraestructuras y posibles soluciones. 

Dificultades encontradas y resultados finales. Es una actividad que les ha gustado mucho y que aparte se han fomentado ciertos valores. No se han encontrado dificultades a destacar y se ha guiado el proceso adecuadamente.

Además, han complementado la actividad  con una guía de viaje para conocer un poquito más los Objetivos de Desarrollo Sostenibles.

Evaluación. Dicha actividad ha sido valorada  en  las áreas de P.T y A.L de forma compartida , con sellos obtenidos desde el naranja al verde, por tanto, de un modo bastante positivo.

Docentes participantes. Actividad apoyada por Elena y Soraya. 

Accede a través del siguiente enlace para ver la actividad:

El Río Saychuma

O.D.S.9.CARENCIAS EN INFRAESTRUCTURAS CENTRO Y LOCALIDAD ( RETAMAL INFANTIL)

 

Actividad. "Carencias en infraestructuras de centro y localidad".

Realizado durante el mes de febrero.

Alumnado: Grupo de E.Infantil.

Descripción de la actividad. El alumnado de infantil, de 3, 4 y 5 años ha estado investigando tanto en el colegio como con la ayuda de la familia , sobre aquellas carencias más significativas que encontraban a nivel de centro y de la localidad. ¿ Qué les gustaría tener en su pueblo?. ¿ y en su centro?. ¿ Qué podemos mejorar?. 

Dificultades encontradas y resultados finales. Gracias a la colaboración como hemos indicado de las familias, y de su tutora que ha guiado todo el proceso,  se han conseguido buenos resultados como se puede apreciar en los vídeos que hemos editado como muestra. Los más pequeños del cole, cada vez se expresan mejor oralmente y van ganando en naturalidad y soltura al exponer. 

Evaluación. Dicha actividad ha sido valorada  siguiendo el sistema de evaluación de infantil con el semáforo y en la que se ha conseguido pasar en verde. :) 

Docentes participantes. Actividad apoyada por  Fuensanta. 

Accede a las tareas expuestas a través de los siguientes enlaces :

Vídeo "Carencias del centro".

Vídeo "Carencias de la localidad".

O.D.S 9.CARENCIAS EN INFRAESTRUCTURAS DE CENTRO Y LOCALIDAD (RETAMAL 4º, 5º Y 6º).

  Actividad. "Carencias e Infraestructuras de centro y localidad".

Realizado durante el mes de febrero.

Alumnado: Grupos de 4º, 5º y 6º.

Descripción de la actividad. El alumnado de este grupo ha salido por el centro a ver carencias en infraestructuras y ver qué podemos mejorar o arreglar que estén en desperfecto. Sobre todo, hemos destacado aquellas deficiencias que puedan ser un riesgo para nuestro alumnado y poder así realizar su mejora lo antes posible. Igualmente, otras que son necesarias por diversos motivos, como la falta de techado en nuestro patio. 

Del mismo modo, se ha trabajado e investigado sobre necesidades y carencias de la localidad . Se han llevado a cabo actividades como : carta o vídeo al alcalde.

Dificultades encontradas y resultados finales. Las previas hasta organizar la actividad y el proceso de investigación sobre dichas necesidades de la localidad. Se han sabido solventar.

Evaluación. Dicha actividad ha sido valorada en  el área de Lengua y E.F  con buenos resultados aunque aspectos a mejorar en cuanto a exposiciones sin lectura, ortografía etc. 

Docentes participantes. Actividad apoyada por Francisco José y María del Mar. 

Accede a la actividad a través de los siguientes enlaces: 

Deficiencias de centro

Deficiencias de centro 2

Carta y vídeo al alcalde.

O.D.S 9.CARENCIAS EN INFRAESTRUCTURA DE LA LOCALIDAD Y CENTRO (RETAMAL 1ºy 2º)

Actividad. Carencias en Infraestructuras (localidad y centro).

Realizado durante el mes de febrero.

Alumnado: Grupos de 1º-2º.

Descripción de la actividad. Este grupo ha investigado sobre carencias que la localidad tiene y ha propuesto algunas opciones para mejorarlas . ¿ Cómo lo podemos hacer?. Veamos a continuación algunas propuestas de estos pequeños que miran por el futuro de su pueblo. 

Igualmente, han salido por el centro a detectar carencias o aspectos a mejorar , les hemos ido haciendo fotos a las mismas y hemos editado finalmente un vídeo estableciendo mejoras y propuestas.

Dificultades encontradas y resultados finales.

Ha habido que orientarlos en las carencias a nivel de la localidad y hacer previamente un sondeo , una batería de preguntas, lluvia de ideas etc sobre dicha actividad y  posteriormente grabar el vídeo. Los resultados han sido buenos , ya que han sido capaces de ver esas carencias y necesidades y exponerlas con bastante fluidez.  

Sin embargo, a nivel de centro , les ha resultado sencillo encontrar diferentes elementos a mejorar. 

Evaluación. Dicha actividad ha sido valorada en   el área de Lengua principalmente  con sellos obtenidos desde el lila al rosa.

Docentes participantes. Actividad apoyada por  María Isabel (Maribel). 

Accede a la actividad a través de los siguientes enlaces:

Carencias Infraestrucuras de la localidad 1º-2º

Carencias Infraestrucuras de CENTRO 1º-2º

ODS 9. EL RÍO SAYCHUMA (HIGUERA 1º-2º).

Actividad. El río Saychuma.

Realizado durante el mes de febrero.

Alumnado: Grupos de 1º y 2º. 

Descripción de la actividad. Con este cuento, El río Saychuma nos hace reflexionar sobre la importancia de las infraestructuras en nuestro día a día y nos plantea la siguiente cuestión.  ¿ Es la barca una solución para cruzar el río Saychuma?. Se ha llevado a cabo la lectura a través de la Pizarra Digital (Pizarra Digital) y posteriormente se ha hecho una reflexión y debate sobre si la barca proporciona una solución estable y permanente al problema que tiene Saychuma para llegar al colegio o si es un remedio transitorio pero no duradero.  

Esto nos lleva a plantear otras carencias en infraestructuras cercanas nuestras y ver posibles soluciones que podemos plantear a las mismas. 

Dificultades encontradas y resultados finales. El alumnado ha entendido bien el cuento y la idea en relación a los O.D.S que nos quiere transmitir. Hemos realizado varias lecturas del mismo y posteriores exposiciones orales y argumentación con buenos resultados.

Evaluación. Dicha actividad ha sido valorada en e área de religión principalmente con sellos obtenidos desde el lila al rosa.

Docentes participantes. Actividad apoyada por  Fredesvinda .

Acede a través de dicho enlace:

Actividades "El río Saychuma 1º-2º

O.D.S 9. GRANDES INVENTOS DE LA HISTORIA (HIGUERA 5º).

Actividad. Grandes inventos de la historia.

Realizado durante el mes de febrero.

Alumnado: Grupo de 5º. 

Descripción de la actividad. El alumnado de 5º de E.P ha investigado en internet sobre cuáles han sido algunos inventos de la historia importantes o los más destacados y que más les ha llamado la atención a ellos. Han seleccionado varios y los han editado en diversos formatos : digital (genially o similar) y/o en cartulina. 

Dificultades encontradas y resultados finales. Sin dificultades significativas a destacar. Buenos resultados , pues han expuesto oralmente sus trabajos finales y se han puesto en común todos ellos aprendiendo unos de otros. 

Evaluación. Dicha actividad ha sido valorada como tarea compartida para el  área de Lengua y de Ciencias Sociales   con sellos obtenidos desde el naranja al verde.

Docentes participantes. Actividad apoyada por María del Carmen.

ODS 9. LA HORMIGA VERDE (HIGUERA).

Actividad. "La hormiga verde".

Realizado durante el mes de febrero más específicamente aunque se lleva a cabo a lo largo de todo el curso.

Alumnado: Con todos los grupos del centro.

Descripción de la actividad. El alumnado ha estado trayendo al centro diferentes objetos electrónicos que ya no den uso en casa por estar deteriorados, rotos o en mal estado y  con la intención de darle un segundo uso a éstos . Para ello,  la hormiga verde , que es un centro especial de empleo dedicada al reciclaje de basura electrónica (RAEE) nos instaló un contenedor de madera en el centro y así poder recopilar los mismos, los cuáles cada cierto  tiempo, recogen y se llevan a su taller de empleo para crear nuevos materiales : bancos,  jardineras...y además dando empleo a personas con discapacidad que como vemos en sus creaciones son muy CAPACES.

Dificultades encontradas y resultados finales. No ha habido dificultades. En el momento en el cuál se les ha enviado y pedido colaboración a las familias y alumnado, han traído material electrónico para ello , al igual que las docentes participantes en el proyecto. 

Evaluación. Esta actividad se ha valorado a nivel cualitativo, destacando la mayor o menor implicación del alumnado en esta actividad además de solidaria, sostenible. 

Docentes participantes. Actividad apoyada por todo el profesorado del centro.

Accede a la actividad a través del siguiente enlace: 

La hormiga verde

O.D.S 9. REPRESENTACIÓN "EL DRAGÓN ROJO" (E.I - HIGUERA).

Actividad. ¡ Se abre el telón!

Realizado durante el mes de febrero.

Alumnado: Grupo de E.Infantil ( 3, 4 y 5 años).

Descripción de la actividad.

Los más pequeñajos del cole nos han representado con la ayuda de su seño ,  este cuento del dragón rojo que cuenta una historia sencilla y simpática que vamos a descubrir en su actuación teatral.Como verán ustedes, tenemos verdaderos actores y actrices. 

¡ Aquí hay madera!. 

Han disfrutado y aprendido mucho con esta actividad. 

Dificultades encontradas y resultados finales. La organización en las entradas , al ser pequeñitos hay que distribuirlos y marcar los turnos más veces. Como se puede apreciar en el vídeo, se ha escenificado con mucho salero el cuento y se han divertido representándolo.

Evaluación. Dicha actividad ha sido valorada con el sistema de calificación de E.I con buenos resultados. Este alumnado progresa adecuadamente ¿ no creéis?. :) 

Docentes participantes. Actividad apoyada por : Sonia. 

Accede a la actividad completa a través del siguiente enlace: 

El dragón rojo (E.I ),

ODS 9. INNOVACIÓN "CULTURA MAKER". 5º Y 6º HIGUERA.

Actividad. " Cultura Maker". Tinkercad. 

Realizado durante el mes de  febrero.

Alumnado: Grupos de 5º y 6º de E.P

Descripción de la actividad:

Se han creado diferentes diseños a través de Tinkercad por parte de dicho alumnado. reposa libros, percheros, parque de Axel, jabonera, organizador de auriculares, caja para guardar cables, posa móviles, organizador de escritorio etc. ¡ Les ha encantado la actividad y han sido muy creativos!. ¡ Menudos genios! :) 

Dificultades encontradas y resultados finales. Ya manejan bastante bien Tinkercad y han ido resolviendo las necesidades surgidas con gran solvencia guiando al alumnado en dicho proceso. Se han obtenido grandes resultados como se puede observar en los diseños creados. 

Evaluación. Dicha actividad ha sido valorada en  educ. plástica  a través de la realización de diferentes creaciones y diseños y fomentándose la competencia digital , con sellos obtenidos desde el lila  al rosa, pues el alumnado ha mostrado una gran Competencia Digital (C.D) , creatividad y motivación en Impresión 3D. 

Docentes participantes. Actividad apoyada por  Ana María. 

https://drive.google.com/drive/folders/1adQKx_X7hY4Pqw2AhVqvA4L0tVCyyGY7?usp=sharing

ODS9. CARENCIAS E INFRAESTRUCTURAS CENTRO Y LOCALIDAD (3º Y 4º HIGUERA).

Actividad." Carencias e Infraestructuras de la localidad". 

Realizado durante el mes de febrero.

Alumnado: Grupo de 3º y 4º.

Descripción de la actividad. Se ha  investigado sobre carencias que la localidad tiene y propuesto algunas opciones para mejorarlas , al igual que las detectadas a nivel de centro con la intención que sean atendidas las máximas posibles. 

Dificultades encontradas y resultados finales.

Este alumnado  se ha mostrado motivado y participativo. Se ha investigado sobre esas carencias, han salido por el centro a detectar las mismas y se ha ido haciendo fotos a todas las detectadas y se han dado a conocer a la dirección del centro.

Evaluación. Dicha actividad ha sido valorada en  el área de lengua principalmente con sellos obtenidos desde el naranja al verde. 

Docentes participantes. Actividad apoyada por  Antonia y Manuela. 

https://drive.google.com/drive/folders/1PKzLwZOfZJcppbohPTklfAWACMSu0DNK?usp=sharing

https://drive.google.com/drive/folders/1ulLAhDCrZRIl9pa1o7nJEclJW6jwH57l?usp=sharing

ODS 9. CARENCIAS E INFRAESTRUCTURAS DE LA LOCALIDAD Y CENTRO ( 5º Y 6º HIGUERA ).

Actividad. "Carencias en Infraestructuras de la localidad".

Realizado durante el mes de febrero.

Alumnado: Grupos de 5º y 6º de E.P.

Descripción de la actividad:

Este grupo ha investigado sobre carencias que la localidad tiene y ha propuesto algunas opciones para mejorarlas . ¿ Cómo lo podemos hacer?. Veamos a continuación algunas propuestas de un alumnado con capacidad ya de valorar las mismas y establecer mejoras necesarias , ya que al igual que el alumnado de edades inferiores,  miran igualmente por el futuro de su pueblo.

Dificultades encontradas y resultados finales.

Este alumnado ha mostrado una gran autonomía y motivación en la actividad. Han sido ellos mismos, los que han investigado sobre esas carencias, han salido por la localidad a detectar las mismas y han editado y grabado diferentes situaciones para mostrarlas posteriormente . Los resultados han sido muy buenos como se puede ver , ya que han sido capaces de ver esas carencias y necesidades y exponerlas con bastante fluidez y además, han mostrado una gran implicación .  

Evaluación. Dicha actividad ha sido valorada con sellos obtenidos desde el lila al rosa.

Docentes participantes.  Ana María. 

Accede a las actividades realizadas :

https://drive.google.com/file/d/1oOfYqf5JwXf_VRhwU4EW7mJpsCleaSN-/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1mFoSc37p1XJZlUVCBxcQViqme1gwSDOH/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1iTsSJmD70NJG_Mr90OBba4uU1uBkbTmk/view?usp=sharing

ODS 9. VÍDEO "CARENCIAS INFRAESTRUCTURAS DE LA LOCALIDAD Y DE CENTRO" ( 1º Y 2º HIGUERA).

Actividad. "Carencias en Infraestructuras de la localidad".

Realizado durante el mes de febrero.

Alumnado: Grupos de 1º y 2º de E.P.

Descripción de la actividad:

Este grupo ha investigado sobre carencias que la localidad tiene y ha expuesto algunas opciones para mejorarlas . ¿ Cómo lo podemos hacer?. Veamos a continuación algunas propuestas de estos pequeños que miran por el futuro de su pueblo. 

Igualmente, ha salido por el centro a detectar carencias o aspectos a mejorar , les hemos ido haciendo fotos a las mismas y hemos editado finalmente un vídeo estableciendo mejoras y propuestas. 

Dificultades encontradas y resultados finales.

Al ser pequeños, ha habido que orientarlos en las carencias a nivel de la localidad y hacer previamente un sondeo , una batería de preguntas, lluvia de ideas etc sobre dicha actividad y  posteriormente grabar el vídeo. Los resultados han sido buenos , ya que han sido capaces de ver esas carencias y necesidades y exponerlas con bastante fluidez.  

Sin embargo, a nivel de centro , les ha resultado sencillo encontrar diferentes elementos a mejorar . 

Evaluación. Dicha actividad ha sido valorada en   diversas áreas con sellos obtenidos desde el naranja al verde en el caso de carencias en la localidad y sellos verde-rosa a nivel de las de centro..

Docentes participantes.  Fredesvinda y María del Mar. 

Accede a la actividad: 

Vídeo "Carencias en Infraestructuras de la localidad".

Vídeo "Carencias e Infraestructuras de centro".

ODS 9. INDUSTRIA, INNOVACIÓN E INFRAESTRUCTURA (Ambos centros).

Hemos llevado a cabo en ambos centros para el ODS 9 una serie de acciones y actividades comunes como os mostramos y que exponemos brevemente: 

- Carta/video al alcalde (Carencias en infraestructuras de la localidad).

- Impresión 3D . Innovación. Detección de necesidades de centro y creación de recursos a través del diseño en diferentes programas de impresión. Ejemplo. Baquetas para Educ. musical, creación de "inventos" por parte del alumnado en 3D y/o Dibuprint.

- Hormiga verde.

- El dragón rojo. Trabajamos dicho cuento de diferentes formas.

- Salida por el centro para detectar necesidades o deficiencias en infraestructuras a nivel de centro. 

Estas acciones las describiremos en próximas entradas siguiendo el guion establecido y describiendo las mismas.